Я например скорее всего - визуал.
И мне больше нравить делай как я или лучше. Я вообще где-то читал, что это самый лучший способ обучения в БИ - осознание и понимание всего происходящего приходит с опытом и практикой. 
Поэтому лучше когда МАСТЕР стоит и показывает и когда я смотрю - то я в это вживаюсь и делаю или хотябы стараюсь делать как МАСТЕР.
Поэтому учебные диски - для меня по типу учебной кники для повторения. по примеру школы - учитель обьяснил тему и все рассказал и показал -  задал задание и повторить - тему - а она есть в учебники.
Семинары - с МАСТЕРОМ это скорее всего для меня конспекты с лекций.
Стажировки это спец - литература скажем так для более пробвинутого понимания - тоесть инструкторов - и  правильно сказал Игорь в них порой смогут разобраться только присутствуюцие.
Поэтому видеоматериалы я просматриваю по возможности - и почти каждый раз все вижу по иному - более понятнее и более точнее с разными ньюансами.
У меня образное мышление и я вижу все образами, почему у меня много порой ошибок - я вижу образ и его описываю - и не вижу мелких частей букв - когда отключаюсь от образа - сам диву даюсь сколько ошибок - и начинаю исправлять - но опять встают образы - картины и опять все сливаеться в обин образ.
Поэтому видеоматериалы мне интересны и даже необходимы.
Тут верно заметил игорь у меня например учебное-видео МАСТЕРА было уже в 2000 году если не раньше. Но все стало наместо только после его семинаров и сейчас чем больше я ездию к ниму учиться тем больше приходит понимание и осознание техники.
Тем более когда идет поток информации на семинарах или стажеровках то к концу этих мероприятий мозги кипят от информации и клинет, поэтому я сильно и не стараюсь напрягаться на семинарах, как например надо во время тренировки по подготовки к соревнованиям. Но тут уже другой разговор по адоптации и аклиматизации - сохранение и востановление функционального состояния  человека.
Что верно то верно надо разделить видеоинформацию - что для с воих , что для апонентов. Понятно когда люди по уважительной причине не могут посетить тот или иной семинар. А вот когда  их нет даже на семинаре МАСТЕРА - то тогда ему точно не надо по этому семинару информацию.
Запрещать видеосьемку на семинарах нельзя - это все равно, что запретить или отменить писать конспекты на лекциях .
Во всяком случае для меня - это конспекты. Другое дело всем договориться и придти к единому мнению - кому можно распространять и с кем делиться - а кому не надо придоставлять эту информацию.

Это все подтверждаю, так именно и было. Мастер сам подошёл к Тимур в первый день и спросил, почему он не снимает на видео. Тимур сказал, что камеру привез, но оставил в номере гостинице, и решил не приносить её в зал, потому как Мастер запретил снимать в прошлом году. На что Мастер ответил, чтобы он обязательно принёс видеокамеру на следующую тарировку и обязательно снимал, потому как будет очень много новой техники. Так и было. Техники действительно было много, и она была более подробно разложена по полочкам в методическом плане. Т.е. Мастер основной упор делал именно на методику. Были даже такие моменты, когда Мастер показывая новую технику, подзывал своего ассистента к себе, а Тимуру показывал на видеокамеру и кивал рукой давая понять чтобы тот обязательно всё это снимал на видеокамеру.

Олег, а где ты увидел в моём сообщении, что я указал на то, что это твоя градация? :-)

Сегодня посмотрел диск с нашей аттестации в Сеуле. Получилось 30 минут.  Спасибо, Тимур.